中国古典舞标准化组合训练,是舞蹈高等教育在当代中国迅速普遍兴起的直接产物;是在中国舞蹈高等教育迅猛发展的形势呼唤下,试图建立的大学本科阶段中国古典舞基础训练质量技术标准的一种课程教学实践。
    中国古典舞标准化组合训练在内容上反映了中国古典舞基础训练所包含的全部教材和教学内容,忠实而全面地体现了中国古典舞基础训练所蕴含的审美理想与审美原则,实践了它的技术要求和技术规范,执行和反映了它的教学任务。
    中国古典舞标准化组合训练在课程教学组织上,采用了组合训练的形式,它所依据的原则是:在本科教学阶段,中国古典舞基础训练教学中的组合训练所涉及的教材面更广、程度更深,因此,组合训练的作用也就更加突出。中国古典舞基础训练教学中组合训练的作用首先表现在它直接指向巩固和提升技术技巧动作的质量,并使单一的技术技巧动作更富韵律感、更具应用性。其次,组合训练使课堂训练与舞台表演的距离进一步拉近,使课堂教材通过各种类型的组合训练,直接为表现情感、塑造形象服务。组合训练在中国古典舞基础训练教学中的重要作用,客观地显示了它在教学中的重要意义。概括起来讲,它的重要意义就在于组合训练是运用技术技巧动作表现情感、塑造形象的主要训练途径,体现了舞蹈大学本科教学的特色与水平,并成为大学舞蹈教学特点和水平的主要标志。

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    一、对“标准化组合训练”课程的教材,未能全面、准确、深入地理解与掌握,因此在很大程度上存在教学、训练上的盲区。
    二、在该课程教学与训练中,未能建立起清晰而完整的组合教材之间的整体联系观念,因而会在教学中产生孤立、甚至是割裂的不良做法。
    三、对“标准化组合训练”课程所涉及的技术动作,缺少全面而准确的技术规范掌握,从而使单纯技术动作本身就存在质量不高的问题,也就从根本上降低该课程的教学成效。
    四、对“标准化组合训练”课程中所涉及的组合训练,在韵律与技术连接上,不能形神兼备地掌握中国古典舞的韵律特性和审美特征,因而会存在生硬地照搬,简单地套用的问题,它会使该组合的教学训练“形走神失”。
    五、“标准化组合训练”中所有的伴奏音乐,与组合构成完整的有机整体,它不仅体现在节奏、旋律与动态技术的完整吻合上,更反映在它一招一式、一呼一吸上。因此,忽略和降低伴奏音乐对组合训练所起到的重要作用,会大大降低其艺术性。